miércoles, 18 de julio de 2018

PEDAGOGIA DEL AMOR: UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN DESDE BARINITAS

“Formándonos para la pedagogía del amor, la creatividad, la ternura, la sonrisa con parte de una cultura de paz y convivencia”, así comenzó a contarnos la licenciada Yarverly Molero esta linda experiencia formativa emprendida en Barinitas (Municipio Bolívar) del estado Barias, con veinte y cinco (25) docentes de la Escuela Básica Nacional José Vicente Unda con el apoyo del especialista de recreación el licenciado Juan Pereira quien se ha sumado a la construcción de paz en este importante municipio barines.
Continua contándonos de esta formación me permitió reflexionar y auto reflexionar sobre cada uno de los referentes teóricos de los temas generadores previsto para la educación básica, y es que para poder formar debo estar clara que solo desde el ejemplo y como supervisora en función debo presentar estas temáticas. Es por ello que quise unir la cultura de paz, la espiritualidad, la ecología emocional, técnicas de coaching, yoga de la risa, dinámicas de grupos, que han sido parte de mi formación en la Cátedra de la Paz Monseñor Oscar Romero de la Universidad de Los Andes, para emprender estos encuentros.
Les digo que no es fácil este trabajo, al considerar que somos seres con sentido humano diferente tal como lo señala Humberto Maturana en el Sentido de lo Humano, con características muy diferentes, una biología única y que es necesaria conocerla para poder lograr ese contacto con el colectivo de aprendizaje. Es por todo esto que iniciamos estos encuentros con la visualización del video: “Validación” para conocer las impresiones de los/las participantes, de la importancia de la risa, en lo pedagógico, así como en la vida institucional, construyendo aportes de la ecología emocional en la convivencia.
Desde la dinámica “Túnel del amor” aprendimos a generar espacios de confianza. Un túnel de dos filas de participantes, donde cada uno con sus ojos cerrados pasaba (Algunos con temores, y risas que expresaban desconfianza) los participantes del túnel les recibían con abrazos, besos, un pellizquito, un toque humano y pícaro. Risas y un relajo de confianza se generó, lo que me motivo mucho al ver que el grupo quería conocerse más y compartir. Así se dio cada encuentro con risas y diversión con un sentido un poco niño, divertido y de encanto.
Pasamos a estudiar la pedagogía de la ternura, el amor y la creatividad analizando en colectivo el video de la “Escuela de la Srta. Olga” donde cada colectivo mostro una empatía con la pedagogía de esta escuela, respondiendo a preguntas generadoras dadas por la facilitadora. Se evidencio un deseo en los/las participantes de conocer más sobre esta pedagogía al debatir, discutir desde las fichas de lectura, créanme que nos faltó tiempo para seguir reflexionando más sobre estas temáticas.
¿Pero cómo iniciar una práctica de esta pedagogía del amor desde nosotros mismo, desde mi yo? Para ello realizamos una actividad individual donde cada participante realizaría una carta de amor para el mismo, al igual una matriz FODA para valorar su potencial y reconocer las debilidades que podemos transformarlas para nuestra vida emocional. En este espacio los participantes buscarían un espacio cómodo y trabajarían en esta autorreflexión. Me sorprendió ver muchas lágrimas, un profesor no escribió su carta pero me llamo aparte a contarme su situación familiar con una voz que se acortaba de sentimiento. Pensé no es fácil para algunos auto reflexionar o escribir para nosotros mismos. Luego cada participantes que quería leer su carta y su FODA se paraba y lo hacía, quede aún más sorprendida cuando varios levantaron sus manos, fue un espacio muy conmovedor, guardábamos silencio y dejamos que lagrimas salieran sin impedimento alguno. Así inicio esta experiencia que sé que quedara en la mente de muchos de los que la vivimos.
Pero todo no fue solo lágrimas, la risa nos invadió en un encuentro con la dinámica LIDER…LIDER el ver la participación de todos en confianza nos abrió espacios para debatir sobre técnicas grupales que nos permita desde una gestión directiva guiar los consejos pedagógicos, consejos técnicos, asambleas de padres y de representantes, que alegren la vida institucional. Donde los, las docenes sientan el deseo de encontrarse y de crear. Allí construimos nuevas terminologías desde la transformación institucional como encuentros en vez de reuniones, encuentros pedagógicos de debate y reflexión en vez de consejos de docentes. Así crear espacios más humanos y de convivencia.
Durante el taller de resolución pacífica de conflictos generamos estrategias que nos permita resolver desde la mediación conflicto y donde nuestro propósito sea siempre GANAR-GANAR.
Una experiencia inolvidable y de cierre fue la “Radio de experiencias educativas” y la pijamada pedagógica reflexiva: en la primera en colectivo los y las participantes organizaron su radio pasillo con mucha creatividad, risa y encanto y desde un programa organizado expresaban sus experiencias en el diplomado, sus aportes y como realizaron la caracterización institucional. Espacio que sirvió para evaluar sus avances y logros.
En la pijamada hice la propuesta para ello y deje que los participantes hombres la organizaran fue muy enriquecedora y emotiva, los participantes ambientaron el espacio, los recursos y muchos fueron de la manera más cómoda que quisieron, iniciamos la pijamada con la técnica yoga de la risa, un circulo humano donde la risa se contagió, nuestro pulmones se desarrollaron, lágrimas de risas nos invadió, nos quedamos descalzos y cómodos para visualizar una película “la maestra detrás del pizarrón” que nos permitió reflexionar como organizar una escuela desde la pedagogía del amor, conceptualizar los roles y funciones importantes y no tradicionales de una gestión directiva, al igual reflexionar sobre la vida institucional y las consecuencias de una mala praxis pedagógica.
Así se llevó la formación en esta actividad reflexiva, práctica y de aplicabilidad de lo estudiado en las lecturas de las cinco fichas. Sé que esta temática no es fácil llevarla y aún más cuando hay viejas lógicas, pero creo fielmente en que si repensamos cada día, nos permitimos criticar y que nos critiquen, aceptar la legitimidad del otro y creer en el potencial humano de cada ser podemos lograr mucho en las instituciones educativas. Al igual que hay que considerar que es una transformación que necesita tiempo pero que si se puede lograr, en mi experiencia pude ver como una participante señalo expresiones como “La verdad no me gusta estas dinámicas” “no se quitó los zapatos ni se vio cómoda en la pijamada” pero esto nos hace entender que falta más tiempo para conocerla y comprender su rechazo para poder ayudarla en este proceso de transformación necesaria para la pedagogía del amor, la ternura y la creatividad.
Que mi experiencia sirva para muchos docentes, directivos que desde la recreación, las dinámicas de grupos, la ecología emocional, la yoga de la risa podemos despertar o sacar ese niño que todos llevamos dentro y que es necesario para llevar una pedagogía del amor no solo desde el aula de clases, sino para la vida institucional y así mejorar el clima ESCOLAR Y LA CONVIVENCIA DESDE UNA CULTURA DE PAZ, concluyo la licenciada Molero. Ciberpaz/CátedradelaPaz (julio 2018)


lunes, 2 de julio de 2018

ALIANZAS PARA EL DESARROLLO SE CENTRA EN LOS JÓVENES


Cátedra de la Paz y Derechos Humanos Mons. Oscar Arnulfo Romero de la Universidad de Los Andes ha convenido con la Organización Venezolana de Jóvenes para las Naciones Unidas (OVJNU) aunar esfuerzos para promover y consolidar las diversas alianzas para el desarrollo centradas en los y las jóvenes.
Recordemos que OVJNU es una organización sin fines de lucro dedicada a ayudar a los jóvenes venezolanos a fortalecer su compromiso con los derechos humanos y tomar un papel más activo en la construcción de una sociedad tolerante en la que todos tengan derecho a participar.
Como parte de estos esfuerzos, OVJNU recurre a acuerdos y convenios multilaterales como una herramienta invaluable para ayudar a fortalecer la sociedad civil venezolana, localizados desde San Cristóbal, OVJNU trabaja predominantemente en municipios y comunidades a lo largo de la frontera colombo-venezolana, en Táchira, Zulia, y Mérida; además, ha colaborado con otras organizaciones de la sociedad civil para desarrollar programas relacionados con los derechos humanos, el buen gobierno y las agendas ciudadanas para el desarrollo.
Esta propuesta, que cada día suman más organizaciones entre ellas, Cátedra de la Paz busca capacitar y promover la participación de jóvenes venezolanos en la defensa de las políticas públicas para jóvenes; además de monitorear y abogar por políticas públicas orientadas a los jóvenes a nivel local y estatal.





viernes, 29 de junio de 2018

CATEDRA DE LA PAZ EN LA CARAVANA DE LOS ODS.


Como iniciativa para motivar a los diversos actores de la Sociedad Civil y entes gubernamentales, el Sistema de las Naciones Unidas en Venezuela (SNU) conocido como ONU Venezuela ha emprendido la caravana de los ODS, del cual llego a Mérida.
El Sistema de las Naciones Unidas en Venezuela (SNU) facilito el “Taller sobre la Agenda de Desarrollo 2030 y su implementación a nivel local” este pasado viernes 29 de junio 2018, en un conocido hotel de la ciudad de Mérida.
Esta actividad está siendo organizada conjuntamente con la Asociación Civil UNIANDES de Mérida, quien está fungiendo de aliado local; logrando en este taller más de cien personas integrantes de ongs, gremios, sindicatos, academia, sector gubernamental, organizaciones comunitarias y comunales, entre otros.
Una de las organizaciones participantes ha sido Cátedra de la Paz y Derechos Humanos Mons. Oscar A. Romero de la Universidad de Los Andes, quienes estuvieron con un grupo nutrido, que se destacó en las diversas mesas de trabajo en el marco del proyecto fortalecimiento de la Sociedad Civil en Cultura de Paz y Derechos Humanos con Resiliencia.
Este taller buscaba capacitar a líderes de la comunidad, funcionarias y funcionarios técnicos locales con incidencia en la formulación y seguimiento de políticas públicas, sobre la implementación de la Agenda 2030 y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), aprobados por los Estados miembros de las Naciones Unidas en 2015.
La Agenda 2030 y sus 17 ODS se han definido como un plan de acción capaz de satisfacer las necesidades del presente sin comprometer las generaciones futuras.
Esta agenda plantea que para alcanzar el desarrollo sostenible es fundamental armonizar el crecimiento económico, la inclusión social y la protección del medio ambiente, y promueve la coordinación de esfuerzos para tener incidencia nivel local.
Walter Trejo Urquiola, Coordinador General de Cátedra de la Paz señaló que “estuvimos en el desarrollo de los Objetivos del Milenio ahora estamos en todo este movimiento global de los Objetivos de Desarrollo Sostenible como prioridad en Cátedra de la Paz en sus acciones hacia las comunidades, desde el 2015 estamos trabajando los ODS desde las realidades locales y comunitarias con nuestros proyectos y programas”.
Nathalie Carrillo Gómez, integrante de la Junta Directiva de Cátedra de la Paz señaló “en la mesa de trabajo del cual participamos estuvo muy interesante los temas a abordar en el plan de implementación local; acá dimos nuestros aporte para insertarnos en esta iniciativa local, ya que desde hace tiempo, Cátedra de la Paz viene abordando en sus acciones las metas de los ODS que nos compete como salud, ambiente, paz, mujeres”.
Para culminar, se reconoció el aporte de Cátedra de la Paz para integrar el Comité de Seguimiento Local de los ODS en el Estado Mérida conjuntamente con Uniandes u otras organizaciones merideñas. Ciberpaz/Cátedra de la Paz. Junio 2018.


martes, 26 de junio de 2018

JOVENES MERIDEÑOS SE FORMAN PARA UN GOBIERNO ABIERTO


La Organización Venezolana de Jóvenes para las Naciones Unidas (OVJNU) ha convenido con la Cátedra de la Paz y Derechos Humanos Mons. Oscar A. Romero de la Universidad de Los Andes, emprender la formación de los y las jóvenes en los temas de políticas públicas y gobierno abierto a través del Diplomado Nacional en Cultura de Paz.
OVJNU es una organización sin fines de lucro dedicada a ayudar a los jóvenes venezolanos a fortalecer su compromiso con los derechos humanos y tomar un papel más activo en la construcción de una sociedad tolerante en la que todos tengan derecho a participar.
Como parte de estos esfuerzos, OVJNU recurre a acuerdos y convenios multilaterales como una herramienta invaluable para ayudar a fortalecer la sociedad civil venezolana, entre ellas, la Cátedra de la Paz.
Jhon Esteban, Coordinador General de OVJNU señalo que estan localizado en San Cristóbal, trabaja predominantemente en municipios y comunidades a lo largo de la frontera colombo-venezolana, en Táchira, Zulia, y Mérida; igualmente hemos colaborado con otras organizaciones de la sociedad civil para desarrollar programas relacionados con los derechos humanos, el buen gobierno y las agendas ciudadanas para el desarrollo.
En tal sentido, desde el Diplomado Nacional en Cultura de Paz iniciado desde 2013 por Cátedra de la Paz y que hasta la fecha a formado a más de 600 personas en temas afines a los Derechos Humanos y Cultura de Paz, ejes transversales de toda la acción que desde esta Cátedra Libre de la Universidad de Los Andes; se ha comenzado la cohorte de dicho diplomado en Políticas Públicas, Juventud y Gobierno Abierto.
En Mérida, en alianza para el desarrollo como nos señala Jhon Esteban, se ha hecho con el Instituto Merideño de la Juventud para albergar el grupo de treinta y cinco jóvenes quienes durante tres meses serán formados desde el diplomado, que cuenta con destacados profesionales especialistas en los temas como Derecho Humanos, Resolución de Conflictos, Gobierno Abierto, Políticas Públicas, entre otros.
Un participante ha señalado “con el módulo de Derechos Humanos aprendí la diferencia entre delitos y violaciones en Derechos Humanos además, de saber qué es el Gobierno Abierto”.
Otra participante, señaló: “comprendí los principios de transparencia, participación y colaboración que debemos promover desde el Gobierno Abierto con un enfoque de Derechos Humanos.
Nathalie Carrillo Gómez, entrevistada en la Cátedra de la Paz nos señaló que esta cohorte del Diplomado Políticas Públicas, Juventud y Gobierno Abierto se desarrollada en los estados Mérida, Táchira, Nueva Esparta y Anzoátegui a cargo de OVJNU como responsable nacional del proyecto, mientras que nosotros desde Catedra de la Paz somos los responsables académicos del mismo.”
En seguida, el politólogo Walter Trejo Urquiola, coordinador general de Cátedra de la Paz comentó: “este diplomado fue precedido por un taller sobre Gobierno Abierto realizado en mayo a cargo del coordinador general OVJNU, el licenciado Jhon Esteban, quien explico todo lo relacionado a Gobierno Abierto a funcionarios de las diversas instituciones dependientes a la Gobernación de Mérida, quienes han ayudado posteriormente, a que jóvenes merideños estén cursando los contenidos previstos en el diplomado”
 El grupo del diplomado en Mérida, se reúnen cada quince días para desarrollar los temas previstos; hasta la fecha se han dado oratoria y derechos humanos en el marco de un gobierno abierto hasta finales de julio 2018, que culminan la formación; luego los y las participantes realizaran sus prácticas comunitarias. (CIBERPAZ/Cátedra de la Paz, Junio 2018)

lunes, 28 de mayo de 2018

A OCHO DIAS DEL 20M...UNA PROPUESTA DE LUISA PERMALETE.


“¿Cuántos años me faltan para cumplir 15 años?” – preguntó Victoria a su mamá. “Tienes 7.Saca la cuenta” La madre ya sabía el resto. “¡Así, faltan 8! ¿Me vas a hacer una fiesta cuando los cumpla? Yo puedo empezar a reunir” Y su mamá pidió un deseo: “Qué esto cambie. Que yo la pueda mantener hasta que llegue a 6 grado y hasta el bachillerato.”
Pienso en Victoria, en su mamá, pienso en el 21. Sea lo que sea que pase el 20, vendrá el 21, y organizo, mi agenda.
1.- Tenemos que fortalecer las redes de protección y defensa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Hay que parar las muertes por desnutrición, los niños tienen que llegar a Educación Inicial, no se pueden seguir muriendo  en pañales. Todo esto junto con la REDHNNA, Cáritas…Apoyar iniciativas solidarias es importante, pero sin descuidar que el estado tiene sus obligaciones y hay que recordárselas a cada rato aunque suene a disco rayado. Perseverancia se impone.
2.- Hay que ampliar las alianzas para que los pequeños no piensen que llegar a 15 años es casi imposible y que soñar  con una torta para celebrar no sea una “misión imposible”. Que los niños y niña tengan vida de niños. Que su plan sea jugar, leer cuentos. Que un lápiz y unos colores no sean un lujo para ellos.  Hay que ampliar las alianzas para que lo cotidiano de los NNA  sea recibir y ofrecer sonrisas y risas y no llanto permanente. Jugar es un derecho (Art. 11  de la OPNNA y 63 y 64 de la CRVB). Estudiar es un derecho (Lopnna Art.53 y CRBV Art. 102 y 103).
3.-  La madre de Victoria es hipertensa. Yo sé que ella no se está tomando sus pastillas. No las encuentra, y cuando veo los precios de algunas parecidas me digo que aun si las encontrara, no las podría comprar. Cuando escribo estas líneas se celebra el Día Mundial de la Hipertensión. Insistir en el canal humanitario para dejar entrar medicamentos y alimentos tiene que estar en la agenda urgente. Con acciones pacíficas y muy creativas. Casi debería hacer  una plana, como las que hacen los niños en primer grado, con este texto: “¡Abran el canal humanitario! ¡Abran el canal humanitario! ¡Abran el canal humanitario! ¡Abran…” Tal vez repetido mil veces, y por muchos, muchos, los que toman decisiones hagan caso. Unirnos a Codevida, Cesap, Acción Solidaria…
4.-  Si yo buscara una palabra que resumiera la situación de la mayoría de los ciudadanos en este país, seleccionaría esta: “Indefensión”. En Venezuela nos sentimos y estamos indefensos. Las instituciones no funcionan, no se sabe a dónde acudir. A veces tenemos más miedo a la policía que a los delincuentes. La violencia rompe el tejido social, y aislados nos volvemos más vulnerables. . Entonces hay que seguir trabajando por el fortalecimiento de los grupos de apoyo mutuo que ya existen o crear otros, así sea de lazos insólitos: Las madres que le gustan las telenovelas mexicanas, o lo que sea, pero que la gente tenga su círculo de confianza, para llorar y reír, para darse la mano, pera discernir en comunidad, como dirían  los jesuitas. (¿Verdad Wyssen?) Esta situación país genera mucho miedo, y como el miedo es gratis, la gente agarra más de la cuenta. Eso decía mi padre, hombre sabio. Es verdad pero también es verdad que si se comparte, toca menos por cabeza.  Esto incluye, fortalecer las organizaciones de DDHH.
5.- No puedo dejar fuera de la agenda el trabajo por la reconciliación entre los venezolanos. Hay muchas heridas, muchas descalificaciones, muchos juicios “sin debido proceso” entre nosotros. Tenemos que escucharnos, comprendernos…Habrá que mirar lo que han hecho en otros países.
Tengo otros puntos, como promover la No- violencia, juntos con mis comadres Promotoras de Paz, junto con la Fundación M. Gandhi Venezuela, junto con tanta gente de buena voluntad y de “hombres que ama el señor”. Como verán, la agenda no es distinta a la actual solo que los momentos son de verdad de emergencia, hay gente que ya no puede esperar. Ya el tsunami llegó,  dijo el otro día Feliciano. Respirar profundo para seguir. Se aceptan seguidores.
Luisa Pernalete