En su edición séptima, la Jornada LOPNNA y
Educación organizada por el Departamento de Administración Educacional de la
Escuela de Educación de la Universidad de Los Andes congregó a un grupo de
docentes, estudiantes en torno a temas de actualización docentes relacionado
con el quehacer de los docentes en la actualidad.
La decana Mery de Cordero dio apertura a la Jornada en nombre de las autoridades universitarias, reconocimiento el enorme papel de animación y acompañamiento del profesor Javier Spacca, especialista en LOPNNA que imparte clases en la Escuela de Educación, quién ha tenido por siente años consecutivos la tarea de organizar estas Jornadas. Igualmente, resaltó la década de la Facultad de Educación y Humanidades que estas jornadas se han convertido en un espacio de reflexión, conocimientos y articulación entre docentes activos, estudiantes y comunidad merideña.
El profesor Javier Spacca, organizador de la jornada resaltó la calidad de los ponentes que a continuación fueron discerniendo los temas de esta jornada; destacó el profesor universitario que el papel de los docentes en la actualidad requiere estar formado permanentemente en los temas que le son afines y que a su vez, son temas en el marco de la LOPNNA.
Francisco Alfredo de Jongh Sarmiento, especialista en derecho y docente de la Universidad de Los Andes expuso el rol del docente cómo garante de derechos: desafíos de la educación en la Venezuela contemporánea en la VII Jornada Lopnna y Educación en la Universidad de Los Andes en la primera ponencia.
La Loppna no está mal aplicada sino mal interpretada; hay que profundizar la prioridad absoluta y el interés superior en la protección de los niños, niñas y adolescentes.
El docente es un agente de protección para detectar vulneraciones de derechos. Para entender el rol de los docentes, debemos partir de la base legal que lo sustenta, siendo la educación un derecho humano.
Para comprender los desafíos, hay que visibilizar la realidad en una emergencia humanitaria compleja, deserción y migración, inseguridad alimentaria, entre otros.
Otros desafíos para los docentes son el desarrollo de la capacidad de resiliencia, la brecha tecnológica, el apoyo psicosocial y la formación continua de calidad.
Señala el ponente que el docente es garante en la práctica de la protección de los derechos identificando los riesgos, promoviendo la permanencia, creando el ambiente seguro y afectivo, promoviendo la articulación comunitaria.
Entre las estrategias de afrontamiento y esperanza esta la creación de redes de apoyo, promover la pedagogía del cuidado, reafirmar los derechos, entre otros.
La segunda ponencia con el abogado Hender Soto como ponente en la VII Jornada Lopnna y Educación expuso la responsabilidad del docente por la omisión a la denuncia establecida en la Lopnna.
Recordó el ponente, todos los actores del Sistema de Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes en marcado en la Lopnna.
El docente debe conocer toda la estructura del sistema de
protección para actuar desde su realidad para garantizar los derechos del niño,
niña y adolescente. Señaló Soto, las reformas que se han hecho a la Lopnna y el
rol de los docentes en la aplicación de la norma.
Por su lado, el ponente hizo un reconocimiento público a la Cátedra de la Paz por haber impulsado en el estado Mérida, la conformación de los consejos de derechos y protección desde el 2000 con la promoción del Foro Propio en los municipios y estadal que garantizo que Mérida fuera ejemplo a nivel nacional por su compromiso con la infancia y la adolescencia.
Destacamos que el abogado Hender Soto fue el primer presidente del Consejo Municipal de Derechos del Niño, Niña y Adolescentes en el municipio Libertador del estado Mérida (2000 a 2014)
Concluyó que los docentes son fundamentales para que el sistema de protección funcione, siendo la denuncia una herramienta para garantizar los derechos de los niños, las niñas y adolescentes.
Walter Trejo Urquiola comenzó la tercera ponencia motivando al auditorio presente con la siguiente afirmación: Te imaginas que en actual sistema educativo venezolano, un docente en su materia pueda Educar para la Paz?
Trejo compartió la experiencia alcanzada desde 1990 hasta la fecha en el trabajo y acompañamiento a los docentes en las instituciones educativas del estado Mérida.
Los Docentes de Paz promueven en sus entornos educativos la Cultura de Paz en diversas actividades e involucrando a todos los actores del proceso educativo en las condiciones actuales de cada escuela.
En la actualidad, correspondiente al año escolar 2025-2026 Cátedra de la Paz acompaña a 65 docentes en ocho municipios de Mérida.
De esta manera, Cátedra de la Paz con el apoyo académico de Cultura de Paz de la Dirección General de Cultura de la Universidad de Los Andes forman a los Docentes de Paz.
Después del merecido receso, el profesor Javier Spacca de la Escuela de Educación, expuso la cuarta ponencia sobre la percepción del docente sobre la Ley Orgánica de la Protección del Niño, Niña y Adolescente: entre el desconocimiento y los mitos.
La percepción de los docentes venezolanos sobre la Lopnna es ambivalente, se valora la ley como un instrumento de avanzada para la dignidad humana, en la práctica cotidiana se percibe como una carga burocrática o amenaza a la disciplina tradicional.
Se valora la visión humanista de los docentes frente a la percepción o sensación de amenaza frente a las nuevas dinámicas de autoridad escolar.
Para culminar, la quinta ponencia titulada “La responsabilidad penal del adolescente: en la mirada de los delitos contra la integridad moral y la indemnidad sexual de los alumnos” fue presentada por el abogado Edgar Alexander Mir Rivas.
El ponente hizo referencia a la sentencia del Tribunal Supremo de Justicia que indica que los docentes son tutores de la responsabilidad de los niños, niñas y adolescentes.
La función tutorial entraña una relación individualizada con el alumno. La posición de autoridad y relación de confianza. El docente debe reconocer los niveles de confianza y asertividad.
Concluyó que los docentes en especial los hombres deben establecer mecanismos de protección frente a las situaciones de responsabilidad penal.
De esta manera, se cumplió el programa de la VII Jornada Lopnna y Educación dejando la ventana abierta para el próximo año continuar con la formación y actualización de los docentes merideños en este espacio universitario. CIBERPAZ.
