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martes, 12 de agosto de 2025

MÁNDALAS POR LA PAZ LLEGA AL SECTOR EL LLANO.

 

El miércoles 6 de agosto de 2025, los niños y las niñas del Complejo Educativo Lorenzo Jingano, que se encuentra en la comunidad de El Llano, de la parroquia civil Osuna Rodríguez del municipio Libertador del estado Mérida (Venezuela), participaron en una hermosa actividad pedagógica-creativa que lleva por título “Mándalas por la Paz”, dentro de las actividades que desarrolla la institución escolar en su plan vacacional escolar.

La actividad fue coordinada entre la Asociación Civil Cátedra de la Paz y Derechos Humanos Mons. Oscar Arnulfo Romero y la Cátedra Cultura de Paz de la Dirección General de Cultura de la Universidad de Los Andes (ULA) por la solicitud de los docentes del plantel desde sus inicios, han hecho todo en relación a mejorar la formación integral de los niños y las niñas a nivel de la convivencia, la paz y la expresión emocional.

La parroquia civil Osuna Rodríguez donde se encuentra la comunidad de El Llano es una parroquia pacífica y alegre, caracterizada por ser una parroquia con 22 sectores urbanos y una potente zona rural conocida como “Las Lomas”, donde se crean las comunidades de San Vicente, Pozo Azul, El Mirador, Loma de Los Ángeles, El Llano y Laguneta, entre otros. En esos territorios, las experiencias de educación para la paz son aún más significativas por su impacto transformador en las infancias que allí habitan.

La actividad fue puesta en marcha por la Licenciada Diana Lobo, promotora educativa de la Cátedra de la Paz, iniciando la jornada con una dinámica de breves ejercicios de respiración consciente; esta actividad pretende centrar la atención de los asistentes, incentivar la calma personal y preparar el ambiente personal para la creación de las mándalas por la paz.

Diana Lobo explicó con un lenguaje adaptado a la edad de los niños y las niñas, qué es una mándala por la paz, de dónde proviene simbólicamente, qué contribuciones puede proporcionar a nivel personal y grupal y cómo construirse a partir de materiales ya elaborados.

Con gran entusiasmo los niños y niñas empezaron a realizar dos mándalas, utilizando materiales para el trabajo escolar de lápices de colores, cartulinas, marcadores de colores, papel reciclable, tijeras y pegatinas.

Al llevar cabo los procesos de creación, se fomentaron la adquisición de competencias socioemocionales como la empatía, la comunicación, la solidaridad, el trabajo en equipo, la cooperación, la alegría, el apoyo mutuo o el intercambio de saberes.

En pequeños grupos cuentos compartieron ideas, colores y palabras de ánimo mientras aparecían sus creaciones bajo la forma de formas circulares cargadas de significado y simbolismo. Al finalizar la elaboración de las mándalas, los y las participantes realizaron un círculo par a compartir cómo se sintieron.

Algunos de los comentarios expresados fueron:

  • Sofía, 9 años: "Me sentí feliz porque pude hacer algo bonito con mis amigos. Me gustaron mucho los colores que usé y cuando todos vimos nuestras mándalas me dio alegría."
  • Leonardo, 10 años: "Aprendí que hacer mándalas me ayuda a estar tranquilo. Me gustó ayudar a mi compañera cuando no sabía qué hacer. Todos compartimos los materiales."
  • Camila, 8 años: "Nunca había hecho una mándala. Me gustó porque era como pintar lo que tengo en mi corazón. La mía tenía muchas flores y corazones."

Finalmente se entregó a cada niño, a cada niña, una chapa conmemorativa de la actividad, aludiendo a la paz, a la convivencia y a la creatividad, como homenaje de reconocimiento y cierre afectivo.

Este pequeño presente fue recibido con sonrisas y palabras de agradecimiento, cerrando una vivencia que no dejaba sólo un bonito recuerdo sino que, además, sembraba semillas de afecto, autoconocimiento y capacidad de expresarse en cada uno de los niños y las niñas protagonistas.

La jornada "Mándalas por la Paz" demostró que toda la educación puede partir de juegos, de arte o de sensibilidad. Este tipo de actividades son muy necesarias para seguir reforzando la paz desde los territorios, concretamente en las áreas rurales y periféricas, donde los niños y las niñas merecen espacios seguros, creativos y enriquecedores.

La Cátedra de la Paz y Derechos Humanos Mons. Oscar Arnulfo Romero junto a la Universidad de Los Andes, hacen así, una vez más, patente su compromiso por construir la Cultura de la Paz que nace desde las manos, desde el corazón, de los más pequeños en el marco de Mérida, Ciudad Internacional de Paz.

Mayor información: catedradelapazula@gmail.com

 


 

 

 

viernes, 18 de abril de 2025

MÉRIDA Y EL DÍA DEL PLANETA TIERRA: UNA CIUDAD DE PAZ COMPROMETIDA CON LA NATURALEZA

 

Cada 22 de abril, el mundo celebra el Día Internacional de la Madre Tierra, una fecha para reconocer que la Tierra es un ser vivo que nos sostiene y al que debemos cuidar.

No se trata solo de una conmemoración ambiental, sino de una llamada a la acción colectiva y a la conciencia sobre la forma en que nuestras decisiones afectan al planeta y, por ende, a la paz y al bienestar de todas las personas.

En este contexto, resulta fundamental relacionar esta fecha con los principios promovidos por la Red de Ciudades Internacionales de Paz, que propugna el compromiso de las comunidades locales con la construcción de una cultura de paz sostenible, inclusiva y arraigada en los valores de la justicia, la equidad y el respeto por la vida en todas sus formas.

Dentro de esos principios, el respeto y el cuidado del medio ambiente ocupa un lugar central, reconociendo que no puede haber paz duradera si destruimos el entorno natural que hace posible la vida.

Mérida: una ciudad con vocación ambiental y pacifista

La ciudad de Mérida, ubicada en los Andes venezolanos, ha sido reconocida como parte de la Red de Ciudades Internacionales de Paz por su historial de iniciativas educativas, sociales y ambientales orientadas a la construcción de una convivencia basada en el respeto, la solidaridad y el compromiso con la justicia social y ecológica.

Su vocación ambiental se manifiesta en múltiples dimensiones: la defensa del agua como bien común, la preservación de sus parques nacionales, el activismo contra los proyectos extractivos y el fomento de prácticas sostenibles en comunidades urbanas y rurales.

Mérida se distingue también por su riqueza en biodiversidad, sus paisajes montañosos, sus ríos y su gente organizada. Todo ello constituye un capital ecológico y cultural que la convierte en un lugar ideal para promover iniciativas en favor de la paz con la naturaleza.

El rol de la Universidad de Los Andes

La Universidad de Los Andes (ULA) ha jugado un papel protagónico en esta apuesta por el cuidado del planeta y la construcción de una cultura de paz.

Desde sus diferentes facultades, centros de investigación y cátedras libres, la ULA impulsa proyectos de educación ambiental, estudios sobre cambio climático, conservación de especies endémicas, agroecología, desarrollo sostenible y formación en valores ecológicos.

Destaca especialmente la labor de la Cátedra de la Paz y Derechos Humanos Mons. Oscar A. Romero, que ha articulado esfuerzos académicos y comunitarios para promover la paz con justicia ambiental, espiritualidad ecológica y acciones educativas en defensa del territorio.

En fechas como el Día del Planeta Tierra, la Universidad se convierte en un faro de reflexión, articulación de saberes y movilización estudiantil para el cuidado del entorno.

Las organizaciones no gubernamentales y el compromiso ciudadano

A la par de las instituciones educativas, en Mérida se desarrollan múltiples iniciativas lideradas por organizaciones no gubernamentales, redes comunitarias y movimientos sociales que desde hace años trabajan por la sostenibilidad y la justicia ecológica como Fe y Alegría, FUNDAREDES, Tapas de Mérida, Semillas del Futuro, CIULAMIDE, Azul Ambientalistas, Geografía  Viva, Escuela Campesina Agroecológica La Mucuy (ECAM), entre otras, han promovido desde campañas de reciclaje y talleres ambientales, hasta luchas por la protección de cuencas hidrográficas y reservas naturales.

Estos esfuerzos comunitarios, muchas veces invisibilizados por los medios tradicionales, son ejemplo vivo de que la paz también se construye desde lo local, con manos campesinas, juventudes organizadas, docentes comprometidas y comunidades empoderadas.

El Día del Planeta Tierra no debe quedarse en actos simbólicos o campañas esporádicas. Es un llamado a redefinir nuestras prioridades como sociedad, a cuidar lo que nos da vida y a fortalecer el vínculo entre justicia ambiental y justicia social.

Desde Mérida, como Ciudad Internacional de Paz, el desafío es seguir avanzando en una agenda común entre universidades, organizaciones sociales, comunidades y autoridades locales para que la preservación del planeta sea un eje transversal de todas las políticas públicas y proyectos comunitarios.

Construir una cultura de paz implica vivir en armonía con la naturaleza, escuchar los saberes ancestrales, reducir nuestras huellas ecológicas, acompañar a quienes defienden los territorios y fomentar la educación ambiental desde la infancia.

Este 22 de abril, Mérida reafirma su vocación de paz con la Tierra. Porque solo cuidando nuestra casa común podremos garantizar una vida digna para las presentes y futuras generaciones.

Un llamado a profundizar nuestro compromiso desde Mérida, Ciudad Internacional de Paz. CIBERPAZ/conIA

Mayor información: catedradelapaz@gmail.com

 


 

miércoles, 16 de abril de 2025

DÍA DEL PLANETA TIERRA: UNA LLAMADA A PRESERVAR LA VIDA Y CONSTRUIR PAZ CON LA NATURALEZA

 

Cada 22 de abril celebramos el Día Internacional de la Madre Tierra, una oportunidad global para reconocer que el planeta no es un recurso inagotable, sino un hogar compartido que exige respeto, cuidado y corresponsabilidad.

En medio de las múltiples crisis ambientales que vivimos —cambio climático, pérdida de biodiversidad, contaminación y destrucción de ecosistemas— este día nos llama no solo a reflexionar, sino también a actuar con urgencia y esperanza.

En el año 2000, la Organización de las Naciones Unidas adoptó el Manifiesto sobre la Cultura de Paz, donde uno de sus principios fundamentales es “preservar el planeta Tierra”. Este principio nos invita a transformar nuestras formas de vida, consumo y producción, a fin de garantizar la sostenibilidad y la equidad intergeneracional. Preservar el planeta no es solo un deber ambiental: es una expresión concreta de la paz, entendida como la armonía entre los seres humanos y su entorno natural.

Esta visión encuentra un poderoso eco en el lema de la próxima COP16 en Cali, Colombia: “Paz con la Naturaleza”. Esta consigna no es un simple eslogan, sino un llamado profundo a replantear nuestra relación con la Tierra. La paz no puede construirse si seguimos destruyendo los bosques, contaminando los ríos o excluyendo a las comunidades que protegen la biodiversidad. “Paz con la Naturaleza” implica justicia ambiental, respeto a la vida en todas sus formas y la construcción de modelos de desarrollo sostenibles, inclusivos y solidarios.

A esta reflexión se suma la voz profética del Papa Francisco en la encíclica Laudato Si’, donde nos recuerda que “todo está conectado” y que la crisis ecológica es también una crisis social, espiritual y moral. Francisco nos convoca a una conversión ecológica, que no se limita a cambiar hábitos, sino a cambiar el corazón, para ver en la naturaleza no un objeto de consumo, sino una hermana con quien compartimos la existencia.

¿Por qué es importante este día?

El Día del Planeta Tierra nos ofrece un espacio para despertar conciencias, educar sobre los desafíos ambientales y movilizar a comunidades, gobiernos y organizaciones hacia la acción climática y ecológica. Es también una oportunidad para visibilizar las múltiples experiencias comunitarias que, desde sus territorios, defienden los ecosistemas, siembran alimentos de manera sustentable, protegen fuentes de agua, reciclan, educan ambientalmente y promueven una vida más sencilla y en armonía con la naturaleza.

Este día no se trata de culpas ni de discursos vacíos. Se trata de reconocer lo que se está haciendo bien y multiplicarlo. Porque sí, en medio de tantas noticias negativas, hay comunidades rurales que están reforestando, jóvenes que limpian ríos, redes urbanas que promueven huertos comunitarios, escuelas que enseñan a reducir y reutilizar, y movimientos ciudadanos que impulsan políticas ambientales justas.

¿Qué podemos hacer?

Todos y todas podemos tomar acciones concretas para cuidar el planeta. Aquí algunas propuestas sencillas pero significativas:

  • Reducir el consumo de plásticos y optar por materiales reutilizables.
  • Apostar por una alimentación consciente, local y con menos impacto ambiental.
  • Usar el transporte público, caminar o compartir vehículos cuando sea posible.
  • Ahorrar energía y agua en casa y en el trabajo.
  • Participar en actividades de reforestación, reciclaje o educación ambiental.
  • Apoyar y difundir las iniciativas comunitarias y locales que cuidan el entorno.
  • Incluir la dimensión ambiental en la educación, la espiritualidad y las políticas públicas.

Una invitación a caminar juntos

Preservar el planeta Tierra es más que una urgencia ecológica: es un imperativo ético y una expresión de amor por la vida. Este Día del Planeta Tierra nos desafía a construir una Cultura de Paz donde el respeto, la solidaridad y la responsabilidad sean los pilares de nuestra relación con la naturaleza.

En este camino, las comunidades organizadas, las escuelas, las iglesias, las universidades y los movimientos sociales tienen un papel protagónico. Sigamos tejiendo redes, compartiendo saberes, cuidando la casa común. Porque solo habrá paz verdadera si hay paz con la naturaleza.

Mayor información: preparatemerida@gmail.com

 


 

lunes, 14 de abril de 2025

LOS PÁRAMOS ANDINOS EN MANOS DE NIÑOS Y NIÑAS

 

El Día Internacional de la Madre Tierra, celebrado cada 22 de abril, se ha convertido en una fecha clave para despertar conciencia y promover acciones concretas en defensa de nuestro planeta.

Desde la Cátedra de la Paz y Derechos Humanos Mons. Oscar A. Romero, junto a organizaciones aliadas que impulsan la Cultura de Paz, este día ha sido dedicado a una causa vital para el presente y el futuro ambiental del estado Mérida: la valoración y protección de los Páramos Andinos, especialmente en la niñez y adolescencia escolar.

En este 2025, diversas actividades educativas, formativas y recreativas se han desplegado de la región andina (Mérida y Táchira) como parte de la Red Guardianes de los Páramos Andinos, una iniciativa pedagógica y comunitaria que busca sensibilizar a niños, niñas y adolescentes sobre la importancia ecológica, social y espiritual de estos ecosistemas únicos impulsada por la Asociación Civil EscuChamos.

¿Por qué los páramos?

Los páramos andinos son verdaderas fábricas de agua. Su vegetación, especialmente los frailejones, regula el ciclo hídrico, capta la humedad de las nubes y alimenta las cuencas hidrográficas que surten de agua a millones de personas en los Andes venezolanos.

Sin embargo, estos ecosistemas están cada vez más amenazados por el avance de la frontera agrícola, los incendios forestales, el cambio climático y la falta de educación ambiental.

Frente a ello, la Red Guardianes de los Páramos Andinos, promovida por la Cátedra de la Paz en articulación con escuelas, docentes, comunidades organizadas y colectivos ambientalistas, surge como un espacio formativo de acción, cuidado y amor por el territorio.

 

 

Educación ambiental con rostro humano

Durante la semana del Día del Planeta Tierra, la Cátedra de la Paz facilitó jornadas pedagógicas en diferentes instituciones educativas, integrando dinámicas como caminatas interpretativas, cuentos sobre la vida del frailejón, talleres de reciclaje, dibujo y pintura, teatro ecológico y siembra de plantas nativas. Estas actividades no solo enseñan contenidos científicos, sino que fortalecen valores de pertenencia, respeto y responsabilidad hacia la naturaleza.

“El frailejón es nuestro amigo, y si lo cuidamos, él nos cuida”, dijo una niña de 9 años durante una actividad en la escuela de Mucuchíes. Esa frase resume el espíritu de la Red: formar guardianes con conciencia y corazón, capaces de asumir el compromiso de proteger la vida desde pequeños.

Además, se han desarrollado alianzas con colectivos juveniles, educadores populares, líderes comunitarios y organizaciones no gubernamentales, entre otras, para ampliar el alcance territorial de la iniciativa y compartir herramientas educativas adaptadas al contexto local.

Cuidar el páramo es construir paz

Desde la mirada de la Cultura de Paz, cuidar los páramos no es solo una tarea ambiental: es un acto de justicia intergeneracional y de compromiso con el derecho humano al agua, la salud y la vida digna.

Esta conexión se alinea con los principios del Manifiesto sobre la Cultura de Paz de la ONU (2000), particularmente aquel que nos invita a “preservar el planeta Tierra”, así como con el espíritu de la próxima COP16 en Cali, Colombia, bajo el lema “Paz con la Naturaleza”.

Educar para la paz implica, en este sentido, educar para la defensa del territorio, para la resiliencia ecológica y para el amor por lo nuestro.

Por ello, la valorización de los páramos andinos en las escuelas no es un simple contenido transversal, sino una apuesta pedagógica profunda por formar ciudadanos sensibles, críticos y comprometidos.

Un compromiso que crece

La Cátedra de la Paz ha reiterado su compromiso de seguir impulsando la Red Guardianes de los Páramos Andinos, fortaleciendo capacidades en los docentes, creando materiales didácticos adaptados y promoviendo encuentros intergeneracionales entre niños y sabios del páramo.

En alianza con la Universidad de Los Andes y con organizaciones sociales, se aspira a consolidar un modelo replicable de educación para la sostenibilidad desde la infancia.

El Día del Planeta Tierra ha sido, entonces, una oportunidad para sembrar conciencia en la niñez y cosechar esperanza para los páramos.

“Porque en sus manos —pequeñas pero poderosas— está la posibilidad de un futuro donde convivamos en paz con la naturaleza y entre nosotros”, señaló el politólogo Walter Trejo Urquiola, promotor de esta iniciativa desde Mérida.

Mayor información: preparatemerida@gmail.com

 


 

viernes, 11 de abril de 2025

CONCURSO INFANTIL DE DIBUJOS: "CUIDEMOS LOS PÁRAMOS ANDINOS, CUIDEMOS EL PLANETA TIERRA"

 

En el marco del Día del Planeta Tierra, la Cátedra de la Paz y Derechos Humanos Mons. Oscar A. Romero, junto a sus organizaciones aliadas en la promoción de la Cultura de Paz, lanza una hermosa invitación para los niños y niñas del estado Mérida: ¡participar en el Concurso Infantil de Dibujos por el Planeta Tierra!

¿Cómo ves los páramos andinos?

Queremos que expreses con creatividad y mucho color cómo imaginas, sientes o recuerdas los páramos andinos. Esos mágicos lugares llenos de frailejones, lagunas y montañas que nos dan el agua que bebemos y que tanto necesitamos cuidar.

Puedes usar cualquier técnica o material que tengas a mano: creyones, marcadores, acuarelas, lápices de colores… ¡lo importante es que tu dibujo tenga colores vivos y transmita todo tu amor por la naturaleza!

¿Qué debes entregar?

El concurso consta de dos partes:

1.   Una hoja blanca tamaño carta con tu dibujo.

2.   Una segunda hoja con un breve escrito donde nos cuentes:

o    ¿Cómo te sentiste al visitar un páramo o aprender sobre él?

o    ¿Por qué crees que el páramo es importante para el Planeta Tierra?

o    ¿Qué recomiendas hacer para cuidar los páramos andinos?

En esa segunda hoja también debes colocar:

  • Tu nombre completo
  • Tu edad
  • Tu grado escolar
  • El nombre de tu escuela
  • El número de celular de tu representante

 

¿Por qué lo hacemos?

Los páramos andinos son uno de los ecosistemas más importantes y frágiles de nuestra región. Son fuentes de agua, hogar de especies únicas y parte de nuestra identidad cultural. Con esta actividad, queremos que los más pequeños se conviertan en guardianes del planeta y defensores del equilibrio natural que nos da vida.

Este concurso forma parte de las acciones de la Red Guardianes de los Páramos Andinos, impulsada para educar con amor ambiental desde la infancia.

Porque cuidar la naturaleza también es construir paz con la Tierra, tal como nos invita el lema de la COP16 Cali Colombia y la encíclica Laudato Si del Papa Francisco.

¡Anímate a participar y sé parte de esta misión por nuestro planeta!


Muy pronto estaremos anunciando las exposiciones, reconocimientos y sorpresas para los niños y niñas que compartan su arte por la vida.

Mayor información: previniendocontigo@gmail.com

 


 

martes, 6 de agosto de 2024

LOS NIÑOS, LAS NIÑAS Y ADOLESCENTES OPINAN SOBRE LAS ELECCIONES EN VENEZUELA.

 

La participación de los niños y las niñas en la discusión sobre los sucesos ocurridos en Venezuela desde el 28 de julio de 2024, tras las elecciones presidenciales, es fundamental para fomentar una cultura de paz y respeto a los derechos humanos.

En el Grupo Infantil por la Paz y Jóvenes de Paz de la Asociación Civil Cátedra de la Paz con el apoyo de Cultura de Paz de la Universidad de Los Andes se promovió una tarde (31 de julio 2024) para conversar sobre los sucesos post elecciones de Venezuela a través de sus opiniones, se puede obtener una perspectiva genuina y sin filtros sobre el impacto de estos eventos en la vida cotidiana.

Además, incluir sus voces en el diálogo nacional subraya la importancia de su papel en la sociedad y promueve el desarrollo de ciudadanos críticos y conscientes de su entorno desde una edad temprana.

Las elecciones presidenciales de 2024 han sido un punto de inflexión en la historia reciente de Venezuela, generando un amplio abanico de reacciones y emociones en la población. Para los niños y las niñas, estos eventos pueden resultar confusos y abrumadores, afectando su bienestar emocional.

La incertidumbre política y los cambios sociales pueden desencadenar sentimientos de ansiedad, miedo e inseguridad. Es crucial que los adultos, incluidos padres y educadores, proporcionen un espacio seguro para que los niños, las niñas y adolescentes expresen sus preocupaciones y sentimientos, ayudándoles a procesar lo que sucede a su alrededor de manera saludable.

Escuchar y valorar las opiniones de los niños y las niñas también contribuye a su desarrollo emocional y social. Permitirles expresar cómo los eventos políticos les afectan no solo valida sus emociones, sino que también les enseña habilidades importantes como la empatía y la resolución de conflictos. Al sentirse escuchados y comprendidos, los niños aprenden que su voz importa, lo cual es esencial para su autoestima y desarrollo personal.

En un contexto de cambio y desafío, su participación activa puede ser una herramienta poderosa para construir una sociedad más inclusiva y resiliente.

Algunos de las opiniones de esa tarde fueron las siguientes:

1.-Siendo sincera con la situación del país por la que estamos atravesando es preocupante, ya que este proceso electoral nos afecta a todos como ciudadanos venezolanos. Cada día que ha transcurrido desde el 28 de julio, se ha podido observar el aumento de la violencia en gran parte del país, cosa que no solo afecta a los adultos sino también a cada uno de los niños, las niñas y adolescentes; por  esto mismo sugiero que aunque sea complicado intentemos buscar la paz mediante acciones maduras, pensando en el bienestar de todos,  tales como no dañar los espacios públicos,  disminuir la violencia tanto verbal como física, cuidar cada espacio natural y por último, pero no menos importante tener mucha fe y saber que Dios siempre esta de nuestro lado, además todo lo que tenga que pasar va a pasar.  Una adolecente de 14 años.

2.-Quiero una Venezuela tranquila, sin violencia que la economía sea estable, que se arregle la situación, que vivamos en paz, no contaminar el ambiente y que Venezuela sea de todos sin armas. Un niño de 8 años.

3.-Yo si quiero un país en paz con tranquilidad, sin violencia; donde la gente tome en cuenta a los niños, las niñas y adolescentes, que no se dañe al país ni a la comunidad; no encapucharse y dar la cara a los problemas y que la gente aprenda a no dañar las cosas ni quemar las cosas. Un niño de 9 años.

4.-Yo quiero un país en paz, sin pistolas, ni que se dañe las cosas ni dañar el ambiente. Una niña de 8 años.

5.-Sobre la violencia es mala y eso que opino yo; que para tener vida hay que solucionar las cosas sin peleas, que nos traten con amor, paz y cariño; debemos dar eso a las personas para que ellos también lo den a todos. Una niña de 7 años.

6.-Soy un adolescente de 13 años de la Cátedra de la Paz, me gustaría que ante esta situación que hemos llegado desde 2017, todo ha sido como un caos; con los problemas en la economía, con la luz, sin internet; ha sido lo peor que ha pasado a Venezuela, merecemos la paz. La Paz es vida algo que nos han quitado en este país.

Es importante, destacar que ambas instituciones siguen vigilando las situaciones de cada participantes junto a sus padres y representantes así como generar actividades para canalizar positivamente las competencias socioemocionales de cada niño, niña y adolecentes participantes del Grupo Infantil por la Paz y Jóvenes de Paz. (CIBERPAZ/2024)

Mayor información: catedradelapazula@gmail.com



domingo, 8 de octubre de 2023

JORNADA ESCOLAR LA PAZ QUE QUEREMOS PARA MERIDA

 

¡Atención a todos los niños, niñas y adolescentes de Mérida, Venezuela!

Queremos escuchar tu voz y ver tu talento artístico. Te invitamos a participar en nuestro concurso de dibujo sobre la paz. ¿Qué significa la paz para ti? ¿Cómo la imaginas en Mérida?

Agarra tus lápices de colores, acuarelas o cualquier material que prefieras y deja volar tu creatividad. ¡Dibuja tu visión de la paz en Mérida!

Puedes representar la paz en tus parques favoritos, en tus calles, en la escuela o en cualquier lugar que te inspire. No hay límites para tu imaginación.

Los dibujos más creativos y conmovedores serán reconocidos y premiados. Además, tu arte contribuirá a inspirar a todos a trabajar juntos por un Mérida más pacífico y armonioso.

¡Anímate a participar y a compartir tus sueños de paz con todos nosotros!

Instrucciones para participar:

1.   Crea tu dibujo en papel tamaño carta o en formato digital.

2.   Escanea o toma una foto de tu dibujo.

3.   Envía tu dibujo junto con tu nombre, edad y un breve mensaje sobre lo que representa la paz para ti a [correo electrónico: aprendiendoencatedra@gmail.com].

 

Si no tienes correo electrónico, diles a tus padres que te lo envíe.  

¡Esperamos con emoción ver tus obras maestras! Juntos, construiremos un Mérida más pacífico y unido.

#MèridaCiudad InternacionalDe Paz

#DibujandoLaPaz #MéridaEnPaz #NiñosPorLaPaz

¡Gracias por tu participación!

Atentamente,

Cátedra Cultura de Paz ULA



lunes, 23 de mayo de 2011

LA INTERCULTURALIDAD VA A LA ESCUELA


Con la finalidad de promover la Interculturalidad como espacio de diálogo e intercambio entre culturas diferentes que permitan una educación para la ciudadanía global, se viene realizando una serie de actividades desde la Cátedra de la Paz y Derechos Humanos a cargo de los y las voluntarios/as internacionales. Dentro de las actividades de la Cátedra de la Paz dirigidas hacia los niños y las niñas promover el tema de la interculturalidad a través de juegos, dinámicas, arte y expresión, Gimkhana en los preescolares, las escuelas primarias y cualquier otro espacio de la infancia, involucrando también a los docentes y los representantes en el Estado Mérida y no solo, promoviendo intercambios internacionales con instituciones parecidas. En tal sentido, las escuelas de Los Curos han sido abordadas por Anna Aletto, voluntaria italiana que se desempeña en Cátedra de la Paz en convenio con CISV (Torino-Italia) quien ha iniciado la labor, realizando sesiones comunitarias en la Escuela Básica Los Curos. Para la docente de paz Esperanza Hernández, señaló que esta bella actividad de interculturalidad ha permitido mayor dominio e interés del grupo en el tema tratado por la promotora Anna Aletto, quien tiene mucha creatividad y entusiasmo para el trabajo con los y las niñas. Para Anna Aletto, reseño que la sesión comunitaria consistió en un conversatorio sobre la cultura italiana y venezolana vista por los niños y las niñas desde las cosas comunes y diferentes. Luego se realizó un juego para aprender donde queda Italia y Venezuela en el mundo y de algunas ciudades importantes de ambos países. Cerrándose la sesión con resaltar que ambas culturas tienen cosas comunes que nos unen aunque seamos diferentes y como desde allí podemos trabajar con la gente que es diferente a cada uno/a, resaltar la importante de comprender la interculturalidad como aporte a la construcción de la Paz.