En su edición séptima, la Jornada LOPNNA y
Educación organizada por el Departamento de Administración Educacional de la
Escuela de Educación de la Universidad de Los Andes congregó a un grupo de
docentes, estudiantes en torno a temas de actualización docentes relacionado
con el quehacer de los docentes en la actualidad.
La decana Mery de Cordero dio apertura a la
Jornada en nombre de las autoridades universitarias, reconocimiento el enorme
papel de animación y acompañamiento del profesor Javier Spacca, especialista en
LOPNNA que imparte clases en la Escuela de Educación, quién ha tenido por
siente años consecutivos la tarea de organizar estas Jornadas. Igualmente,
resaltó la década de la Facultad de Educación y Humanidades que estas jornadas
se han convertido en un espacio de reflexión, conocimientos y articulación
entre docentes activos, estudiantes y comunidad merideña.
El profesor Javier Spacca, organizador de la
jornada resaltó la calidad de los ponentes que a continuación fueron discerniendo
los temas de esta jornada; destacó el profesor universitario que el papel de
los docentes en la actualidad requiere estar formado permanentemente en los
temas que le son afines y que a su vez, son temas en el marco de la LOPNNA.
Francisco Alfredo de Jongh Sarmiento, especialista en
derecho y docente de la Universidad de Los Andes expuso el rol del docente cómo
garante de derechos: desafíos de la educación en la Venezuela contemporánea en
la VII Jornada Lopnna y Educación en la Universidad de Los Andes en la primera
ponencia.
La Loppna no está mal aplicada sino mal interpretada; hay
que profundizar la prioridad absoluta y el interés superior en la protección de
los niños, niñas y adolescentes.
El docente es un agente de protección para detectar
vulneraciones de derechos. Para entender el rol de los docentes, debemos partir
de la base legal que lo sustenta, siendo la educación un derecho humano.
Para comprender los desafíos, hay que visibilizar la realidad
en una emergencia humanitaria compleja, deserción y migración, inseguridad
alimentaria, entre otros.
Otros desafíos para los docentes son el desarrollo de la
capacidad de resiliencia, la brecha tecnológica, el apoyo psicosocial y la
formación continua de calidad.
Señala el ponente que el docente es garante en la práctica
de la protección de los derechos identificando los riesgos, promoviendo la
permanencia, creando el ambiente seguro y afectivo, promoviendo la articulación
comunitaria.
Entre las estrategias de afrontamiento y esperanza esta la
creación de redes de apoyo, promover la pedagogía del cuidado, reafirmar los
derechos, entre otros.
La segunda ponencia con el abogado Hender Soto como ponente en la VII Jornada Lopnna y
Educación expuso la responsabilidad del docente por la omisión a la denuncia
establecida en la Lopnna.
Recordó el ponente, todos los actores del Sistema de
Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes en marcado en la Lopnna.
El docente debe conocer toda la estructura del sistema de
protección para actuar desde su realidad para garantizar los derechos del niño,
niña y adolescente. Señaló Soto, las reformas que se han hecho a la Lopnna y el
rol de los docentes en la aplicación de la norma.
Por su lado, el ponente hizo un reconocimiento público a la
Cátedra de la Paz por haber impulsado en el estado Mérida, la conformación de
los consejos de derechos y protección desde el 2000 con la promoción del Foro
Propio en los municipios y estadal que garantizo que Mérida fuera ejemplo a
nivel nacional por su compromiso con la infancia y la adolescencia.
Destacamos que el abogado Hender Soto fue el primer
presidente del Consejo Municipal de Derechos del Niño, Niña y Adolescentes en
el municipio Libertador del estado Mérida (2000 a 2014)
Concluyó que los docentes son fundamentales para que el
sistema de protección funcione, siendo la denuncia una herramienta para
garantizar los derechos de los niños, las niñas y adolescentes.
Walter Trejo Urquiola comenzó la tercera ponencia motivando
al auditorio presente con la siguiente afirmación: Te imaginas que en actual
sistema educativo venezolano, un docente en su materia pueda Educar para la
Paz?
Trejo compartió la experiencia alcanzada desde 1990 hasta la
fecha en el trabajo y acompañamiento a los docentes en las instituciones
educativas del estado Mérida.
Los Docentes de Paz promueven en sus entornos educativos la
Cultura de Paz en diversas actividades e involucrando a todos los actores del
proceso educativo en las condiciones actuales de cada escuela.
En la actualidad, correspondiente al año escolar 2025-2026
Cátedra de la Paz acompaña a 65 docentes en ocho municipios de Mérida.
De esta manera, Cátedra de la Paz con el apoyo académico de
Cultura de Paz de la Dirección General de Cultura de la Universidad de Los
Andes forman a los Docentes de Paz.
Después del merecido receso, el profesor Javier Spacca de la
Escuela de Educación, expuso la cuarta ponencia sobre la percepción del docente
sobre la Ley Orgánica de la Protección del Niño, Niña y Adolescente: entre el
desconocimiento y los mitos.
La percepción de los docentes venezolanos sobre la Lopnna es
ambivalente, se valora la ley como un instrumento de avanzada para la dignidad
humana, en la práctica cotidiana se percibe como una carga burocrática o
amenaza a la disciplina tradicional.
Se valora la visión humanista de los docentes frente a la
percepción o sensación de amenaza frente a las nuevas dinámicas de autoridad
escolar.
Para culminar, la quinta ponencia titulada “La
responsabilidad penal del adolescente: en la mirada de los delitos contra la
integridad moral y la indemnidad sexual de los alumnos” fue presentada por el
abogado Edgar Alexander Mir Rivas.
El ponente hizo referencia a la sentencia del Tribunal
Supremo de Justicia que indica que los docentes son tutores de la
responsabilidad de los niños, niñas y adolescentes.
La función tutorial entraña una relación individualizada con
el alumno. La posición de autoridad y relación de confianza. El docente debe
reconocer los niveles de confianza y asertividad.
Concluyó que los docentes en especial los hombres deben
establecer mecanismos de protección frente a las situaciones de responsabilidad
penal.
De esta manera, se cumplió el programa de la VII Jornada
Lopnna y Educación dejando la ventana abierta para el próximo año continuar con
la formación y actualización de los docentes merideños en este espacio
universitario. CIBERPAZ.
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