sábado, 13 de octubre de 2018

SITUACION DDHH EN MERIDA


Situación de Derechos Humanos y Emergencia Humanitaria en Venezuela con espacial referencia a la Región Andina fue la actividad que Cátedra de la Paz y Derechos Humanos Mons. Oscar Arnulfo Romero participó con la presencia de la Msc. Nathalie Carrillo Gómez, integrante de la Junta Directiva, realizada en la ciudad de Mérida.
Nos comenta Carrillo, que la actividad se inició con las palabras de bienvenida de la directora del Observatorio de Derechos Humanos de la Universidad de Los Andes Mayda Hocevar; momento en el cual señaló que el informe estaba dividido en cuatro partes y que hacía referencia al periodo 01 de enero al 31 de agosto 2018.
Posteriormente, el Rector Mario Bonucci Rossini se refirió al tema del denominado “Colapso Universitario” cuyas variables indicadas fueron lo Salarial, Presupuesto y lo Estudiantil aunado a la “Autonomía Universitaria” que se encuentra en entredicho. Entre otras, a juicio del Rector este “Colapso” es consecuencia de una “política de destrucción de las universidades” asociada a la implementación del proyecto “Alma Mater”. Como reflexión acerca del ¿Qué hacer? La respuesta fue “Luchar” y “entender que estamos en tiempos de cambio y debemos insertarnos”.
Seguidamente, María Alejandra Castillo del Observatorio trató el tema del Acceso a la Justicia destacando la subordinación del poder judicial al ejecutivo, la predominancia de jueces supletorios, la incapacidad de materializar las sentencias, la criminalización de la protesta y el irrespeto a los defensores de derechos humanos. Además, de la erosión del estado de derecho y la el retardo judicial.
Por otra parte, se compartió el punto de las detenciones arbitrarias en específico los casos de Corposalud y Bomberos. Ello, a cargo del abogado Iván toro.
La organización Defiende Venezuela centró su participación en la Violación al Derechos a la Libertad y esbozó los mecanismos que son útiles para visibilizar las violaciones ante la Corte Interamericana de Derechos Humanos (CIDH), espacialmente Audiencias Públicas y Medidas Cautelares. Invitó a hacer denuncias a través de su portal.
Nelson Rivas del Observatorio, trabajó el tema de la restricción de garantías y del derecho a la participación política. Siendo la figura del “Protector” presentes en los estados donde los gobernadores pertenecen a la coalición opositora.
El Foro Penal en la persona de Franklin Márquez, desarrolló el caso de los presos y perseguidos políticos indicando que actualmente hay 296 presos cuya cifra es reconocida por la Organización de Estados Americanos (OEA). Aunado a más de 7000 ciudadanos perseguidos y/o con medidas de presentación, procesos judiciales abiertos. Exhortó a visibilizar a los presos políticos.
Christi Rangel representante de Transparencia Venezuela en Mérida, conversó sobre la corrupción y el trabajo que se adelanta en cinco municipios sobre Gobierno Abierto.
La Situación Humanitaria la abordó José Peña del Observatorio de DDHH ULA, resaltando que la misma ha sido abordada desde un enfoque integrado: casuístico, situacional y evaluativo. Siendo los grupos afectados la alimentación, salud, servicios básicos, salarios, universitarios y políticos: se contabilizaron entre enero y agosto de 2018 439 protestas en la región andina.
Aula Abierta, en la persona de David Gómez tocó el tema de las restricciones a la libertad académica y a la autonomía universitaria. Define a la primera como aquella que va más allá de difundir los avances, ya que implica las condiciones necesarias para la producción del conocimiento científico (insumos, reactivos, acceso a la información, etc.). Agrega que la crisis universitaria tiene variables normativas institucionales, normativas legislativas, sentencias y la criminalización de la protesta.
Para finalizar, Jau Ramírez del Movimiento Somos compartió la situación de violencia contra la población LGBTIQ en Mérida. Indicó el seguimiento y acompañamiento a tres casos de violencia física y psicológica, así como un caso de agresión pública a una pareja homosexual.
Para culminar, Carillo Gómez señaló que “esta importante actividad nos permite tener insumos de la real situación de los derechos humanos y sus violaciones que son parte de los contextos de Emergencia Humanitaria Compleja, del cual Cátedra de la Paz de una u otra manera está articulándose con otras organizaciones para dar respuestas; además, de acompañar las iniciativas para el fortalecimiento de la Sociedad Civil en Cultura de Paz y Derechos Humanos.” Ciberpaz/CátedradelaPaz
 

lunes, 8 de octubre de 2018

CONCURSO CARTA A MI MAESTRO INSPIRDOR


Cátedra de la Paz en este nuevo año escolar queremos invitarle a participar en el concurso “Carta a Mi Maestro Inspirador”.

Esta idea nació con el objetivo de rendirle un sentido homenaje a los Docentes en el marco del Día del Maestro.

Desde la inspiración de colegas y alumnos, en esta carta, debe quedar plasmado cómo y por qué ese docente influyó favorablemente en su desarrollo como persona y como Agente de Cambio.

La convocatoria está abierta desde hoy y hasta el 31 de diciembre a todo el país; promovida por Ashoka y la Asociación civil Ágora Venezuela; en el estado Mérida, Cátedra de la Paz es la encargada de la promoción y de la convocatoria.

Podrán participar los educadores y sus jóvenes entre 12 y 20 años a participar en la tercera edición del Concurso para ambos casos, venezolanos o extranjeros que residan en el país.

¿Cómo participas? 
Envía tu carta al correo: cartamaestro@gmail.com  con copia constructoresdepazmerida@gmail.com con un máximo de 500 palabras (una página) revisa las bases del concurso en: http://venezuela.ashoka.org/ y completa el formulario de registro que te haremos llegar por correo electrónico.
Se recibirán cartas hasta el 31 de diciembre de 2018. Se escogerán 10 finalistas por categoría; los finalistas serán contactados personalmente y anunciados en nuestras redes sociales. En febrero de 2019, en un homenaje exclusivo se darán a conocer a los ganadores.

Participa hagamos presente el Estado Mérida y sus Docentes de Paz en este concurso nacional.

sábado, 6 de octubre de 2018

LA PAZ VISTA POR LOS NIÑOS


Paloma de la Paz

Había una vez, unos niños y niñas en el parque volando algunas cometas u otros en los columpios. Una niña, llama PAZ vio una paloma blanca, hermosa y grande, le empezó a echar comida mientras que la paloma entusiasmada comía maíz. Ese día era una tarde hermosa con un sol brillante y bellas flores en ese parque. Desde ese día, cada tarde llegaba la paloma a comer junto a la niña, los demás niños empezaron a llamarla la “Paloma de la Paz.  

Salvemos la Paz

Érase una vez, una niña que está en el parque donde había muchas palomas, y tenía que compartir con sus amigos. Un día la niña, vio una paloma enferma, caída en la grama verde del parque, donde la niña le llevo maíz para que la paloma comiera algo de su mano. Los amigos le ayudaban para que le llevara maíz a la paloma enferma. Ellos decía entre todos debemos salvar la Paz, que está en estos momentos enferma, refiriéndose a la paloma enfermita de la niña.

Desenredando la Paz

Había una vez, una niña que estaba en la Plaza de La Paz, con sus amigos columpiándose y jugando con una cometa (papagayo), en un rato la cuerda se le enredo en una rama de un gran árbol amarillo. De repente, llego una paloma y la niña le da maíz para que comiera, la paloma estaba muy feliz comiendo. La paloma ayudo a la niña a desenredar la cuerda de la cometa del árbol. La niña estaba muy feliz al ver su cometa libre de nuevo. Después, la niña comenta a los amigos que la paloma era de la Cátedra de la Paz, que ellos usaban como símbolo la paloma,  que ella había desenredado la cuerda, y que todos debemos aprender a desenredar la Paz.

Libremos la Paz.

Había una vez, una paloma que estaba parada en el parque y una niña que se encontraba columpiando en el parque, ella estaba jugando y vio a la paloma, que estaba lastimada y herida, porque unos hombres habían golpeado a la paloma. La niña se la llevo a la casa para curarla y darle agua y comida, después de cuidarla por varios días, la niña llevo de nuevo al parque a la paloma ya curada y la dejo volar por el parque. Todos los niños decía libremos la paloma de Paz. La paloma voló muy alto y se fue por el cielo azul. La niña se quedó jugando con los demás niños, muy contenta porque entre todos liberaron la Paloma de Paz.

Para culminar…

Yo aprendí que la paz es un valor universal, es decir que en todo el mundo se reconoce su importancia para el bienestar del ser humano. En cada lengua que se habla en el mundo existe una paloma para expresar el sentimiento de la Paz. Por ello, en este momento es muy importante para todo ser humano y que nunca debe olvidar lo lindo y lo orgulloso que es trabajar por la Paz. Por eso, aprendí que la Paz, que se simboliza con una paloma blanca que es pureza y que quiere decir “vengo en paz”. 
 Nota: Trabajo realizado por niños y niñas de Los Curos (Mérida) en 2009; archivos Cátedra de la Paz.